引言

为进一步提升青年教师教学能力与教学竞赛水平，推进“以赛促教、以赛促改、以赛促建”教学发展机制建设，近日，设计学院围绕2026年度青年教师教学基本功大赛举办专题培训活动。活动邀请该院视觉传达设计系骨干教师戴承怡老师作专题分享。戴老师曾荣获第十届西浦全国大学教学创新大赛国家三等奖、第八届全国数字创意教学技能大赛国家二等奖等多项教学竞赛奖项。此次专题活动她以《教师如何准备与参加教学竞赛——从课堂到赛场的实战路径》为题，结合赛事要求与个人备赛经验，为现场参训教师进行了深入分享。

01 聚焦赛事要求 明确备赛方向

本次培训紧扣青年教师教学基本功大赛评分标准，重点面向资深组评价要求，对教学设计方案、课堂教学展示、教学创新与数字化应用、教学设计汇报及专家提问等5个竞赛环节进行系统解读。戴承怡老师结合资深组与新进组评分差异，详细解读和分析了资深组在教学成熟度、教学创新、行业实践融合和数字化教学能力等方面的备赛重点，帮助青年教师明确参赛方向与课程优化路径。

02 从课堂到赛场 构建教学设计路径

本次培训围绕“教学竞赛究竟比什么”这一核心问题，从课程设计能力、学习目标设计能力、课堂组织能力与教学表达能力等多个维度，对教学竞赛的评价逻辑进行了深入拆解。戴老师强调，教学竞赛不仅是课堂展示，更是教师课程建设能力与教学研究能力的综合体现。戴承怡老师结合教学竞赛案例，围绕比赛中的问题意识、目标设计、内容重构、课堂组织、教学评价及成果凝练等内容进行了详细分析，帮助青年教师进一步形成从日常课堂到竞赛展示的整体参赛思路。

03 梳理设计路径，提升课堂呈现

在课堂呈现部分，培训重点围绕教学内容如何展开、课堂节奏如何控制、教学环节如何衔接等问题进行了分享。戴老师强调，课堂展示应避免单纯罗列知识点，而应围绕一个明确的教学任务展开，将导入、讲授、互动、练习、总结等环节串联成一条清晰的课堂线索。针对教学竞赛中常见的“内容多但重点不突出”“环节全但缺少递进感”“有案例但缺少教学转化”等问题，培训进一步强调：要通过案例引入、任务驱动、问题追问和阶段评价，增强课堂展示的层次感与现场感，让评委能够清楚看到教师如何组织学生学习、如何突破重点难点、如何达成教学目标。

04 强化交流研讨，深化备赛思路

在交流与答疑环节，现场教师围绕课堂展示结构、教学创新表达、AI技术应用及教学竞赛备赛策略等问题展开了深入研讨，现场气氛热烈。参训教师纷纷表示，本次培训内容系统、逻辑清晰，既帮助大家进一步理解了青年教师教学基本功大赛资深组的备赛要求，也为后续课程建设与课堂教学优化提供了新的思路。

结语

此次青年教师教学基本功大赛资深组专题培训活动，不仅进一步营造了设计学院重视教学、研究教学、钻研教学的良好氛围，也为青年教师提升教学能力、强化教学创新意识搭建了交流与学习的平台。未来，设计学院将持续推进教师教学能力提升工程，推动教学竞赛成果反哺课堂改革，不断提升人才培养质量与专业建设水平。