4月9日，设计学院面向全院青年教师开展教科研申报专题培训，聚焦大家在教学改革课题申报中的痛点难点，有效提升青年教师教研能力与课题申报水平。视觉传达设计专业教师蒋夕欧以《从讲台到案头——高校设计专业青年教师教改课题申报的三步进阶》为主题，围绕课题源头挖掘、方向精准凝练、申报书规范撰写三大核心内容展开深度分享，为青年教师解锁从课堂实践到科研课题的高效转化方法。

01从教学痛点凝练课题方向

本次培训紧扣设计专业“知识传授+技能训练+审美培养+创意思维”的教学特殊性，以三步进阶为核心逻辑，把课堂实践、教学反思与课题申报全流程打通，干货满满、实操性极强。

培训中，蒋夕欧老师分享课程复盘四步法，引导教师从作业成果、教学过程、多方反馈、时代趋势四个维度，把日常课堂问题、学生痛点、课程展实践、AI技术冲击等真实场景，转化为可研究的教改选题，真正实现教学即研究。

02课题申报书的书写格式与技巧

围绕当前教改热点——AI 赋能设计教学、产教融合、课程思政、新文科建设、项目制教学等，明确课题选题小、清、新核心原则，拆解高分课题题目范式，帮助教师精准定位研究切口，避免大而空、泛而浅。

针对申报书撰写难点，蒋老师从团队组建、申报书排版、研究现状述评、技术路线可视化、预期成果物化、前期基础包装逐一讲解关键模块写法，并总结三大避坑要点，杜绝教学总结化、目标内容脱节、表达学生腔等常见问题。

培训现场案例详实、逻辑清晰，既贴合设计专业教学实际，又具备极强的申报指导价值，有效帮助教师建立“教学—反思—课题—反哺课堂”的完整闭环。

03总结

教学改革是一场静悄悄的革命，课题是课堂创新的作战地图。未来，设计学院将持续推进教研能力提升工程，助力教师以研促教、以教促创，不断推动专业教学改革与人才培养高质量发展。