培训背景
随着短视频成为内容传播的“主场景”和品牌竞争的“新战场”，短视频的传播逻辑与创作能力已成为传媒领域的核心素养，对高校设计教育相关专业教学提出了新命题。如何帮助教师理解短视频传播本质、掌握创作技巧，并将其转化为专业发展的赋能动力，成为高校教学创新的重要议题。11月13日，设计学院组织开展 “视觉创意赋能品牌短视频营销：从设计思维到传播效果”专题培训，从底层逻辑到实践方法，为教师打开视觉思维与传播策略融合的新视角。视觉传达设计专业教师戴承怡主讲的本次培训，围绕“感官优先级”“1秒法则”“注意力三阶段模型”展开，以品牌营销短视频典型案例拆解与现场创作实践为抓手，帮助教师构建短视频传播逻辑与视觉表现的系统认知框架，切实掌握核心创作技巧，进而提升新时代教学场景下的内容生产能力与专业赋能水平。
01培训内容：从视觉逻辑到创意策略的体系化拆解
在总体框架介绍之后，培训进入“视觉如何成为传播力”的核心内容讲解。戴承怡老师围绕短视频传播中“视觉优先”的底层机制，系统阐释色彩、构图、光影、节奏等视觉要素如何在不同平台语境中影响用户的停留决策、情绪反应与转化路径。通过对比抖音、小红书、快手、视频号四大平台的算法特性与受众心理，她强调视觉表达必须兼顾平台适配性、内容类型匹配度与用户感知效率三大原则。培训过程中，戴老师重点解析了短视频内容的三类核心结构：情绪触发型、信息种草型与故事叙事型。她从视觉切入点、叙事节奏、镜头语言、情绪推进方式等维度，展示不同类型如何决定短视频的视觉调性与画面结构，帮助教师从“设计美感”走向“传播逻辑”，重建短视频内容设计的认知方式。
02案例拆解：逐帧分析品牌营销短视频的传播密码
在方法讲授基础上，培训进入典型案例拆解环节。戴承怡老师选取完美日记、可复美×李佳琦、且初护发精油等代表性品牌营销短视频，通过逐帧拆解的方式，带领教师观察“视觉锚点是如何构建的”“情绪在画面中如何被调动”“品牌价值怎样在故事中自然呈现”。从完美日记的“情绪凝视”，到李佳琦式的“信息速递”，再到且初护发精油的“情境叙事”，教师们清晰看到，不同短视频类型在镜头运用、色彩策略、符号表达、节奏推进上都有一套可复用的规律。许多教师表示，通过这种拆解方式，更能理解短视频视觉创意背后的可分析性与可教学性，也更明确如何将案例方法迁移到课堂之中。
03实训环节：以专业为对象完成短视频可视化方案
为了让教师将理论模型转化为可落地的教学能力，培训的最后设置了“30秒短视频可视化方案设计”的实训任务。教师以自身所带专业为对象，围绕“内容定位—视觉策略—画面结构—传播目标”四个步骤，完成一则短视频方案构思。视觉传达设计、数字媒体艺术、动画、环境设计等不同专业教师，在现场完成了从概念、镜头规划到视觉方向的快速构建。通过跨专业交流，教师们更加直观地理解了短视频内容如何结合专业特色，如何以视觉语言讲述专业价值，也为未来课程设计提供了可迁移的教学范式。
04培训成效：以视觉创意推动教学模式与课程内容升级
本次培训不仅为教师带来短视频内容设计的系统方法，更为学院后续课程建设提供新的发展方向。教师们普遍认为，通过理解“视觉×传播”的逻辑，可以更好地将专业设计能力与新媒体表达融合，推动课程从传统视觉训练走向“视觉传播力”导向的教学模式。设计学院也将以本次培训为契机，继续深化短视频、视觉传播、内容运营方向的课程改革，推动教师在课堂中引导学生掌握真实媒体语境下的内容创作能力，形成“创意产出—内容制作—传播验证”的教学闭环，为学院人才培养体系注入更加贴近时代需求的内容生产能力。
